MODUL

ETIKA PROFESI DI BIDANG AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA

KELAS X AKL²

PROGRAM SEMESTER I

OLEH :

SANITA WAHYUNI S.Pd

SMK NEGERI 2 BONE

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

INFORMASI UMUM

1. Identitas Modul

Satuan Pendidikan / Jenjang : SMK NEGEI 2 BONE

Mata Pelajaran : Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga

Judul Modul : Etika profesi di bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga

Kelas / Fase : X / E

Alokasi waktu : 25 JP X 45 Menit

2. Kompetensi Awal

Kemampuan awal yang dipersyaratkan untuk mempelajari modul ini Peserta didik sudah memiliki kemampuan dasar tentang materi etika profesi di bidang akuntansi dan keuangan.

3. Profil Pelajar Pancasila

· Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia

· Mandiri

· Kreatif

4. Model Pembelajaran

Discovery Learnings

5. Metode Pembelajaran

Pembelajaran Tatap Muka

6. Sarana/ Prasarana

a. Sarana

· Buku Paket, tautan edukasi di internet

· Video pembelajaran di Internet (Youtube)

b. Prasarana

· Prasarana Keras (PC, Laptop, Handphone)

· Jaringan Internet

7. Target Peserta Didik

Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar di kelas X Program keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga.

8. Kata Kunci

Etika profesi akuntansi

KOMPETENSI INTI

1. Tujuan Pembelajaran

a. Fase E

Rumusan capaian pembelajaran masing-masing elemen pembelajaran adalah sebagai berikut:

Elemen

Capaian Pembelajaran

Etika profesi di bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga

Pada akhir fase E, peserta didik mampu melakukan identifikasi pedoman, prosedur dan aturan yang berkaitan dengan industri jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industri jasa keuangan, melakukan pengecekan etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan dalam pelaksanaan pekerjaan, melakukan identifikasi kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan.

b. Tujuan Pembelajaran yang ingin dicapai

Kode	Etika Profesi
F.1	Peserta didik mampu melakukan observasi terkait pedoman, prosedur dan aturan (SOP) serta profesi-profesi yang berkaitan dengan industri jasa keuangan.
F.2	Peserta didik mampu melakukan observasi terkait etika profesi dan kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan.
F.3	Peserta didik mampu melakukan identifikasi terkait pedoman, prosedur dan aturan (SOP) yang berkaitan dengan industri jasa keuangan.
F.4	Peserta didik mampu melakukan identifikasi terkait profesi-profesi yang berkaitan dengan industri jasa keuangan.
F.5	Peserta didik mampu menganalisis etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan dalam pelaksanaan pekerjaan.
F.6	Peserta didik mampu melakukan identifikasi terkait kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan.

2. Pemahaman Bermakna

a. Pedoman, prosedur dan aturan (SOP) yang berkaitan dengan industri jasa keuangan.

b. Profesi-profesi yang berkaitan dengan industri jasa keuangan.

c. Etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan dalam pelaksanaan pekerjaan.

d. Kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan.

3. Pertanyaan Pemantik

1. Pernahkah kamu mendengar kata SOP?

2. Apa yang kamu ketahui tentang profesi?

3. Apa yang kamu ketahui tentang etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan?

4. Apa yang kamu ketahui tentang kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan?

4. Kegiatan Pembelajaran

Langkah-Langkah Pembelajaran 1

PERTEMUAN 1 5 JP X 45 Menit = 225 Menit

SOP DAN PROFESI

Pendahuluan 30 Menit
1	Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin seperti salam, dan menyampaikan bahwa tujuan belajar sesi ini adalah belajar mengenai Pengertian SOP dan profesi dalam industri jasa keuangan.
2	Siswa menyiapkan diri ( menyiapkan alat tulis menulis dan buku paket, kemudian kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa)
3	Guru menyapa siswa dan mengecek keikutsertaan siswa dalam pembelajaran
4	Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, manfaat, dan teknik penilaian yang digunakan
5	Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami pentingnya ketrampilan softskill bagi seorang akuntan dengan melakukan apersepsi melalui tanya jawab
Kegiatan Inti 165 Menit

1	Peserta didik mengamati video mengenai SOP dan profesi dalam industri jasa keuangan sebagai dasar pemahaman masuk ke SMK Jurusan Akuntansi
2	Guru meminta siswa untuk mencari informasi terkait contoh-contoh SOP dan jenis-jenis profesi.
3	Diskusi: Setelah melihat tayangan video, guru melontarkan pertanyaan: apa yang kalian lihat pada video tersebut? Dan apa hal yang menarik yang kalian lihat dari video tersebut?
4	Guru membagikan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) untuk di kerjakan secara individu, kemudian mengarahkan untuk pengerjaan LKPD. Peserta didik mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk yang terdapat pada LKPD yang sudah di berikan
5	Setiap siswa mengumpulkan tugas yang telah dikerjakan kepada guru
6	Guru menampilkan hasil kerja melalui fitur presentasi
7	Secara bergantian siswa mempresentasikan hasil kerja yang telah dibuat
8	Guru menanyakan tentang pemahaman materi yang telah dipelajari
9	Guru memberikan evaluasi kepada siswa menggunakan LKPD
Penutup 30 Menit
1	Refleksi belajar: guru meminta murid untuk mengisi lembar pengenalan diri
2	guru membimbing peserta didik dalam merangkum materi yang telah dipelajari dengan mengacu pada indikator pencapaian kompetensi
3	Pengayaan: tugas menulis narasi singkat tentang SOP dan profesi dalam industri jasa keuangan.

PERTEMUAN 2 5 JP X 45 Menit = 225 Menit

Langkah-langkah Pembelajaran 2

ETIKA PROFESI DAN KOMPETENSI PERSONAL

Pendahuluan 30 Menit
1	Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin seperti salam, dan menyampaikan bahwa tujuan belajar sesi ini adalah belajar menenai pengertian etika profesi
2	Siswa menyiapkan diri (menyiapkan alat tulis menulis dan buku paket, kemudian kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa)
3	Guru menanyakan kabar tentang kesehatan peserta didik, mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kebersihan kelas dan lingkungan sekolah.
4	Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
5	Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, manfaat, dan teknik penilaian yang digunakan dan menyampaikan bahwa tujuan belajar sesi ini adalah belajar mengenai Etika profesi dan kompetensi personal di bidang akuntansi dan keuangan.
6	Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami Konsep etika profesi dan kompetensi personal dengan melakukan apersepsi melalui tanya jawab
Kegiatan Inti 165 Menit
1	Guru menjelaskan materi dan peserta didik diminta secara kelompok mencari informasi tentang etika profesi dan kompetensi personal di bidang akuntansi dan keuangan.
2	Peserta didik mencermati video dari youtube berkaitan dengan materi pembelajaran yang link atau tautannya dikirimkan oleh guru. Kemudian siswa menanggapi atau bertanya jawab tentang isi video tersebut
3	Diskusi: Setelah melihat tayangan video, huru melontarkan pertanyaan: apa yang kalian lihat pada video tersebut? Dan apa hal yang menarik yang kalian lihat dari video tersebut?
4	Guru menanyakan tentang pemahaman materi yang telah dipelajari
5	Setiap siswa mengumpulkan hasil tugasnya.
6	Guru menampilkan hasil kerja siswa
7	Secara bergantian siswa mempresentasikan hasil kerja yang telah dibuat
8	Guru memberikan penguatan materi tersebut kepada siswa
9	Guru memberikan evaluasi
Penutup 30 Menit
1	Refleksi belajar: guru meminta murid untuk mengisi lembar pengenalan diri
2	guru membimbing peserta didik dalam merangkum materi yang telah dipelajari dengan mengacu pada indikator pencapaian kompetensi
3	Pengayaan: tugas menulis narasi singkat tentang etika profesi dan kompetensi personal di bidang akuntansi dan keuangan.

5. Penilaian Pembelajaran

Tertulis

Performa

Sikap

Menggunakan ujian

online yang sudah

disiapkan guru

dengan google form

Dengan Teknik observasi guru mengamati kinerja

sebagai aspek

keterampilan

peserta didik.

dilihat dari hasil

pekerjaan dan

kelengkapannya

· Disiplin (Dapat

dilihat dari

timestamp saat

mulai mengerjakan)

· Kerja keras dan

Tanggung Jawab

(Dapat dilihat dari

kelengkapan dalam

mengerjakan soal

6. Pengayaan

Pengayaan merupakan program pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang telah melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal atau KKM. Diberikan segera setelah peserta didik diketahui telah mencapai KKM berdasarkan hasil penilaian harian. biasanya hanya diberikan sekali, tidak berulang kali sebagaimana pembelajaran remidial,

7. Remedial

Bagi peserta didik setelah melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran yang belum memenuhi Ketuntasan Belajar Minimal (KBM), maka akan diberikan pembelajaran tambahan (Remidial Teaching). Kemudian diberikan tes tertulis pada akhir pembelajaran lagi dengan ketentuan:

a. Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara.

b. Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir.

c. Peserta didik yang sudah tuntas (≥KBM) dipersilakan untuk ikut bagi yang berminat untuk memperbaiki nilai

8. Refleksi

a. Refleksi Guru

Refleksi adalah kegiatan yang dilakukan dalam proses belajar mengajar dalam bentuk penilaian tertulis dan lisan oleh guru untuk siswa dan mengekspresikan kesan konstruktif, pesan, harapan dan kritik terhadap pembelajaran yang diterima, Guru dapat mengajukan pertanyaan kepada siswa,dengan minta pendapat tentang cara mengajar, suasana pembelajaran,pemahaman pembelajaran.ataupun meminta kritik dan saran kepada siswa terhadap pembelajaran dan dirinya.hal ini dapat dilakukan menjelang pembelajaran berakhir sehingga tidak menggangu pembelajaran.

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....

2. Bagaimana tanggapa siswa terhadapt materi atau bahan ajar yang saya sajikan sesuai yang diharapkan? (apakah materi terlalu tinggi,terlalu rendah, atau sesuai dengan kemampuan awal siswa) ?

3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan ? apakah media sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi atau materi yang diajarkan ?

b. Refleksi siswa

Agar pembelajaran semakin menyenangkan dan bermakna untuk kalian, yuk sejenak berefleksi tentang aktivitas pembelajaran kali ini. Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini!

Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!

1. Apa yang sudah kalian pelajari?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Apa yang sudah kalian kuasai dari materi ini ?

3. Bagian mana yang belum kamu kuasai ?

4. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai? Coba diskusikan dengan teman maupun guru kalian !

4.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

LAMPIRAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

A. Identitas Mata Pelajaran

Mata Pelajaran : Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga

Kelas : X (Sepuluh)

Semester : Ganjil

Materi : Etika profesi di bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga

Alokasi Waktu : 120 Menit

B. Capaian Pembelajaran

C. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik mampu melakukan identifikasi terkait pedoman, prosedur dan aturan (SOP) yang berkaitan dengan industri jasa keuangan.

b. Peserta didik mampu melakukan identifikasi terkait profesi-profesi yang berkaitan dengan industri jasa keuangan.

c. Peserta didik mampu menganalisis etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan dalam pelaksanaan pekerjaan.

d. Peserta didik mampu melakukan identifikasi terkait kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan.

D. Petunjuk Kerja

Untuk membantu anda dalam menguasai kemampuan di atas, LKPD ini dibagi menjadi 2 LKPD yaitu:

1. LKPD DISKUSI 1

a. Mencari informasi terkait SOP dan profesi dalam industri jasa keuangan. Kemudian berikan penjelasan singkat terkait hal tersebut.

b. Mencari 2 contoh SOP yang diterapkan pada industri jasa keuangan dan menganalisis persamaan dan perbedaan dari SOP tersebut.

2. LKPD DISKUSI 2

a. Mencari informasi terkait etika profesi dan kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan. Kemudian berikan penjelasan singkat terkait hal tersebut.

b. Menganalisis perbedaan etika profesi dan kompetensi personal.

Nama

LKPD 1

Kelas

Nama

LKPD 2

Kelas

BAHAN BACAAN SISWA

Haii, siswa-siswi hebat ! tahukah kalian, bahwa pada suatu perusahaan besar dan terkenal tidak terlepas bagian AKUNTANSI yang SUPER HEBAT. Yaitu seorang yang bekerja dibidang akuntansi harus memiliki soft skill dan hardskill (keterampilan). Juga seorang akuntan yang memiliki keterampilan dalam bidangnya dan memiliki etika yang sopan, serta bersikap optimis, maka masa depan yang gemilang akan diraih.

Pedoman merupakan suatu kumpulan dari ketentuan dasar yang dapat memberikan arah bagaimana sesuatu harus dilakukan dan bisa juga diartikan sebagai hal pokok atau yang bersifat dasar yang menjadi pegangan, petunjuk dan sebagainya. Selain itu, pemimpin yang menerangkan cara menjalankan atau mengurus perkumpulan juga termasuk dalam pedoman.

Dalam perusahaan kata pedoman sangat popular apabila membahas tentang pedoman kerja atau yang sering di sebut dengan istilah SOP (standard operating procedure) atau standar operasional prosedur yang merupakan langkah-langkah yang harus dilakukan oleh seorang pekerja saat melakukan pekerjaannya. Pedoman kerja digunakan agar arah pekerja melakukan pekerjaan sesuai peraturan yang ada dan dapat mencapai tujuan perusahaan.

A. Pengertian Pedoman Kerja
Berikut ini merupakan penjelasan lengkap mengenai definisi pedoman menurut para ahli.

1. Laksmi
Sistem yang disusun untuk memudahkan, merapikan serta menertibkan pekerjaan dan dalam sistem ini berisi urutan proses pekerjaan dari awal hingga akhir.
2. Sailendra

Panduan yang digunakan untuk memastikan kegiatan operasional dalam suatu organisasi atau perusahaan agar berjalan dengan baik dan lancar.
3. Moekijat
Pedoman adalah urutan langkah-langkah pekerjaan yang berhubungan dengan apa yang dilakukan, bagaimana cara melakukannya, dimana pekerjaan tersebut dilakukan dan siapa yang mengerjakannya.

B. Tujuan Pedoman Kerja

1. Menjaga konsistensi tingkat penampilan kinerja atau kondisi tertentu dan kemana petugas dan lingkungan dalam menjalankan suatu tugas atau pekerjaan tertentu.

2. Acuan dalam melaksanakan kegiatan untuk semua perkerja dan supervisor.

3. Menghindari kegagalan dan kesalahan (dengan menghindari dan mengurangi konflik), keraguan, duplikasi serta pemborosan dalam proses pelaksanaan kegiatan.

4. Parameter yang digunakan untuk menilai kualitas dari pelayanan.

5. Menjamin penggunaan tenaga dan sumber daya secara efisien juga efektif.

6. Menjelaskan alur tugas, wewenang serta tanggung jawab dari petugas terkait.

7. Dokumen yang menjelaskan dan menilai pelaksanaan proses kerja bila terjadi kesalahan.

8. Dokumen yang digunakan untuk pelatihan.

9. Dokumen sejarah apabila telah direvisi SOP yang baru.

C. Fungsi Pedoman Kerja

1. Sebagai dasar hukum bila terjadi suatu penyimpangan.

2. Mengetahui secara jelas hambatan-hambatan yang ada dan mudah dilacak.

3. Mengarahkan petugas atau pegawai untuk besama-sama disiplin dalam bekerja.

4. Sebagai pedoman dalam menjalankan pekerjaan rutin.

D. Manfaat Pedoman Kerja

1. Sebagai standarisasi cara kerja pegawai dalam menyelesaikan pekerjaan khusus dan mengurangi kesalahan serta kelalaian.

2. Membantu staf menjadi lebih mandiri dan tidak bergantung pada intervensi manajemen, sehingga akan mengurangi keterlibatan langsung pimpinan dalam pelaksanakan proses kerja sehari-hari.

3. Meningkatkan akuntabilitas dengan mendokumentasikan tanggung jawab khusus dalam menjalankan tugas.

4. Menciptakan ukuran standar kinerja yang akan membuat pegawai mengetahui cara yang kongkret untuk memperbaiki kinerja dan membantu mengevaluasi usaha yang telah dilakukan.

5. Mencipatakan bahan training yang dapat membantu pegawai baru agar cepat melaksanakan tugasnya.

6. Menunjukkan kinerja organisasi yang efisisen dan yang dikelola dengan baik.

7. Menyediakan pedoman untuk pegawai di unit pelayanan dalam melaksanakan pemberian layanan sehari-hari.

8. Menghindari tumpang tindih pelaksanaan tugas pemberian pelayanan.

9. Membantu dalam penelusuran kesalahan-kesalahan prosedural dalam memberikan pelayanan.

10. Menjamin proses pelayanan tetap berjalan dengan baik dalam berbagai situasi.

E. Prinsip Pedoman Kerja atau SOP

1. Konsisten
Harus dilaksanakan secara konsisten dari waktu ke waktu, oleh siapapun dan dalam kondisi apapun untuk seluruh jajaran organisasi pemerintahan.

2. Komitmen
Harus dijalankan dengan komitmen penuh dari seluruh jajaran organisasi. Baik dari level paling rendah hingga yang tertinggi.

3. Improvement
Perbaikan yang berkelanjutan (improvement) harus dilakukan secara terbuka terhadap penyempurnaan untuk mendapatkan prosedur yang benar-benar efisien dan juga efektif.

4. Mengikat
Pedoman harus mengikat pelaksana dalam melaksanakan tugasnya sesuai dengan prosedur dan standar yang telah ditetapkan.

5. Segala unsur memiliki peran penting
Setiap pegawai memiliki peran tertentu dalam setiap prosedur yang ditetapkan atau yang distandarkan. Jika pegawai tertentu tidak menjalankan perannya dengan baik, maka besar kemungkinan akan berpengaruh pada terganggunya proses secara keseluruhan. Dan akhirnya juga berdampak pada proses penyelenggaraan pemerintahan.

6. Terdokumentasi dengan baik
Seluruh prosedur yang telah ditetapkan atau distandarkan harus didokumentasikan dengan baik. Sehingga dapat selalu dijadikan sebagai referensi kapanpun dibutuhkan dan bagi mereka yang memerlukan.

Profesi-Profesi Yang Ada Dalam Industri Jasa Keuangan Di Indonesia

Profesi itu berbeda dengan pekerjaan. Yang namanya profesi, harus melalui tahapan yang panjang dan pelatihan/pendidikan khusus. Sedangkan, pekerjaan tidak memerlukan pendidikan yang spesifik. Misalnya di bidang kesehatan, dokter, mantri, dan bidan itu adalah sebuah profesi. Di bidang pendidikan, yaitu guru, dosen merupakan sebuah profesi. Tapi tukang becak, tidak bisa disebut profesi, akan tetapi lebih tepatnya pekerjaan. Jadi penyebutannya pekerjaannya sebagai tukang becak, bukan profesinya tukang becak. Tapi dalam kesehariannya, memang antara profesi dan pekerjaan disamakan fungsinya. Ya walau, kedua istilah tersebut mirip, tapi penempatannya saja yang harus dibedakan.

Profesi-profesi dari berbagai bidang tentu sangat banyak. Dan masing-masing profesi itu sangat penting ada dan harus ada sesuai dengan kebutuhannya. Pada kesempatan ini, akan mengorek di bidang atau sektor industri jasa keuangan yang juga sangat penting. Tentu sudah banyak orang mengetahui tentang profesi di jasa industri keuangan, sebab banyak pihak yang berhubungan atau berkepentingan menggunakan jasanya. Apalagi industri jasa keuangan merupakan sektor yang sangat sensitif. Karena berhubungan dengan sebuah perhitungan dan pengelolaan keuangan, banyak orang yang mempelajarinya. Dan Perlu ada orang-orang yang punya keahlian yang mumpungi dan tidak kalah pentingnya punya soft skill yang bagus, seperti kejujuran.

Berikut ini paparan terkait profesi-profesi yang ada dalam industri jasa keuangan di Indonesia:

1. Profesi Akuntan
Yang dikatakan akuntan, berarti Ia adalah seorang sarjana ekonomi atau dengan prodi akuntansi atau kesarjanaannya mengambil jurusan akuntansi, dan setelah lulus dari universitas tersebut dan mendapat gelar sarjana akuntansi. Kemudian, meneruskan mengambil pendidikan profesi sebagai akuntan. Ada pendidikan khususnya, supaya mendapat sertifikat akuntan tersebut.
Biasaya, profesi akuntan juga bisa diambil sejalan dengan masa perkuliahan. Artinya dapat di ambil berbarengan dengan penyelesaian studi pendidikan kesarjanaanya. Tugas seorang akuntan adalah melakukan pembukuan terkait transaksi dalam bentuk laporan secara sistematis dan memberikan laporan tersebut kepada stakeholders yang berkepentingan. Berkaitan dengan profesi akuntan ini, di golongkan lagi kepada beberapa profesi akuntan

yang lebih spesifik, diantaranya:

a. Akuntan Publik
Profesi akuntan publik ini sama halnya profesi umum dalam menjalankan tugasnya. Jika dibidang kedokteran, sama seperti dokter umum. Sifatnya publik yang akuntan publik ini membuka praktik atau membangun/menyewa tempat sebagai pelayanan bagi masyarakat atau pihak-pihak yang membutuhkannya. Akuntansi publik dibayar oleh si pemesan jasanya.
Jika akuntan publik dimintai jasanya, ada beberapa tugas yang mesti dikerjaan oleh akuntan publik ini, yaitu; (1). Melakukan audit (pemeriksaan) terhadap penyusunan sistem akuntansi. Mulai dari laporan keuangannya sampai kepada transaksi yang dilakukan. (2). Menunjukkan kepada perusahaan atau lembaga tersebut, agar menggunakan sistem yang benar dan tepat. (3). Tentu ada temuan-temuan yang bersifat kesalahan, misalnya dalam membuat budget dan feasibility study untuk memperoleh kredit.

b. Akuntan Swasta
Setiap perusahaan yang sudah berbentuk PT, tentu memiliki akuntan internal. Karena akuntan tersebut bekerja di perusahan swasta, maka penyebutannya adalah akuntan swasta. Keberadaan akuntan internal perusahaan sebagai penasehat atau membantu pemeriksaan (audit) yang berkaitan dengan keuangan perusahaan tersebut. Sehingga, dalam praktek penyusunan keuangan yang benar, sudah sesuai dengan aturan dan prosedur yang berlaku, serta dengan adanya akuntan swasta ini hasil dari tugasnya dapat membantu dalam pengambilan keputusan dari audit internal, mengatur pencatatan, membuat laporan keuangan, dan mengadakan sistem akuntansi perusahaan

c. Akuntan Pemerintah
Akuntan pemerintah merupakan akuntan yang bekerja di instansi pemerintahan atau badan usaha milik negara. Dengan adanya akuntan pemerintah ini dapat menjaga aset-aset negara yang ada karena adanya pengawasan dan audit yang dilalukan. Terkait akuntan pemerintah ini, paling diutamakan sebagai jasanya berada di Badan Pemeriksa Keuangan Negara dan Derektorat Akuntan Negara.

d. Akuntan Pendidik
Bagian akuntan pendidik adalah di dunia pendidikan. Dalam perkembangan ilmu terkait bidang akuntasi, maka profesi ini memiliki peran yang cukup besar. Yang menjadi tugas, sebagai seorang akuntan pendidik adalah mengajar, menyusun kurikulum pendidikan akuntansi dan melakukan penelitian pada bidang akuntansi.

2. Profesi Konsultan Hukum

Profesi konsultan hukum memiliki pengertian seseorang yang berspesialisasi dalam hukum korporasi dalam menjalankan praktek profesinya berdasarkan surat izin usaha yang secara khusus diberikan oleh pihak yang berwenang, tanpa dimuka pengadilan. Pada umumnya profesi konsultan hukum menggarap sebuha usaha yang terkait dengan hukum-hukum. Pada pekerjaan tersebut, konsultan hukum lebih banyak me-review perjanjian yang dilakukan pihak pengusaha dan melaksanakan uji tuntas segi hukum untuk menilai, apakah kesepakatan yang udah dibuat menguntungkan klien.
Konsultan hukum juga memastikan agar transaksi komersil yang terjadi sudah legal. Serta, memberitahuan kepada perusahaan terkait hak dan janggung jawabnya, tugasnya, serta apa yang menjadi hak dan kewajiban pagawai perusahaan tersebut.

Seseorang yang sudah menjadi konsultan hukum tentu harus memiliki pengetahuan tentang aspek kontrak hukum, hukum pajak, akuntansi, hukum sekuritas, kebangkrutan, hak kekayaan intelektual (HKI), lisensi, hukum penetapan wilayah, dan hukum-hukum yang spesifik terhadap kepentingan bisnis korporasi.

3. Profesi Penilai/Appraisal
Profesi ini sebagai pelayanan jasa penilaian terhadap aset yang dimiliki, baik itu pemerintah atau pihak swasta. Agar para konsumen tidak tertipu, diperlukan jasa dari appraisal. Profesi ini tentu, memiliki potensi yang luar biasa, karena banyak yang membutuhkannya serta dengan bayaran yang tinggi.
Saat ini pemerintah sudah mewajibkan agar perusahaan yang dikelolah pihak pemerintah maupun swasta mewajibkan membuat pelaporan terhadap aset yang dimiliki melalui penilaian dari appraisal yang bersertifikat. Hal ini supaya data aset yang dimiliki oleh perusahan jelas dan menjadi sebuah bukti yang tepat bila sewaktu-waktu dilakukan pengecekan oleh Badan Pemeriksa Keuangan atau petugas pajak. Dan yang terpenting juga, nilai aset dapat tergambarkan dengan sebenar-benarnya, yang hal tersebut dapat membantu klien dalam mengambil keputusan yang tepat.

Profesi appraisal memang tidak memiliki standar upah. Namun, profesi ini tergolong memiliki potensi gaji yang fantastis, mulai dari puluhan juta bahkan sampai miliyaran, tergantung kepada pemberi projek tersebut.

4. Profesi Notaris
Notaris adalah pihak yang membuat surat (berkaitan dengan surat menyurat) dan pembuatan akta yang bersifat hukum. Surat ataupun akta yang dibuat oleh notaris tersebut, sudah otentik terhadap perbuatan, perjanjian, dan ketetapan yang sesuai dengan perundang-undangan atau sesuai dengan pihak yang berkepentingan yang dinyatakan dalam surat/akta otentik, serta menjamin kepastian tanggal pembuatannya, menyimpannya, memberikan grosee, salinan dan kutipan akta, dan sepanjang dalam proses tersebut mengahurskan dikerjakan oleh petugas atau pejabat yang sudah diatur oleh undang-undang.
Adapun tugas dari seorang notaris, yaitu: (1). Membukukan surat-surat di bawah tangan dengan mendaftar dalam buku khusus (waarmerking). (2). Menggandakan atau membuat salinan dari surat asli yang di bawah tangan, serta membuat uraian dan menggambarkan terhadap surat tersebut. (3). Legalisir (pengesahan) fotokopi dengan melakukan pengcocokan dengan yang aslinya. (4). Dalam pembuatan akta tersebut, seorang notari juga perlu memberikan pencerahan terkait hukum. (5). Pembuatan akta yang berkaitan dengan pertanahan. (6). Pembuatan akta risalah lelang. (7). Jika ada kesalahan tulis atau ketik pada minuta akta, maka notaris dapat memperbaikinya dengan membuat Berita Acara, lalu memberikan sebuah catatan terhadap minuta asli tersebut, yang menyebutkan tanggal dan nomor.
5. Profesi Auditor
Auditor merupakan orang atau badan yang ditunjuk melakukan audit, terhadap sebuah perusahaan dengan tujuan agar menajemen telah mengikuti kaedah-kaedah standar yang ada dalam aktivitas bisnis agar efektif, efisien dan ekonomis. Auditor terbagi menjadi 2 bagian, yakni auditor internal dan audito eksternal. Pada garis besarnya tugas dari kedua sama saja, yaitu melakukan pengawasan, pengecekan dan pengauditan dalam rangka efisensi, efektivitas dan ekonomis, serta sudah diikutinya prosedur standar (kaedah-kaedah) yang telah ditetapkan.
Dalam hal ini, seorang auditor internal memiliki ruang lingkup terhadap pengawasan yang bersifat akuntansi dan administratif. Secara pengawasan akuntansi, menyangkut perencanaan dan semua prosedur dalam rangka mengamankan aset. Pada polanya harus ada pemisahan tugas (hak) terhadap masing-masing pejabat berkepentingan agar tidak dapat melakukan penyelewangan. Hal tersebut, meliputi sistem pemberian wewenang (otorisasi) dan sistem persetujuan pemisahan antara tugas operasional, penyimpanan aset kekayaan dan tugas pembukuan, pengawasan fisik dan internal audit (pengawasan internal). Kemudian, secara administratifnya, menyangkut perencanaan dan semua prosedur dalam rangka kepatuhan/ketaatan terhadap kebijakan perusahaan (pimpinan), yang tidak berkaitan dengan wilayah pembukuan (akuntansi). Hal tersebut meliputi, analisa statistik, time anda motion study, laporan kegiatan, program pelatihan pegawai dan pengawasan mutu.

RUBRIK ASESMEN PRESENTASI HASIL AKTIVITAS 1

INSTRUMEN PENILAIAN : PROSES dan PRODUK

ASPEK

Belum Kompeten

(0-6)

Cukup Kompeten

(6-7)

Kompeten

(8-9)

Sangat Kompeten (10)

Proses Pengerjaan LK

Peserta didik tidak terlibat

dalam pengerjaan LK

Peserta didik terlibat dalam

pengerjaan LK namun kurang

aktif

Peserta didik terlibat dalam

pengerjaan LK aktif tetapi

menutup diri untuk diskusi

Peserta didik terlibat dalam

pengerjaan LK secara aktif

dan terbuka untuk diskusi

Proses presentasi

Hasil

Peserta didik tidak mampu

mempresentasikan hasil

penyusunan

Peserta didik mampu

mempresentasikan hasil

penyusunan namun dengan

sikap yang kurang baik

Peserta didik mampu

mempresentasikan hasil

penyusunan dengan sikap

yang baik namun tidak

mampu berdiskusi

Peserta didik mampu

mempresentasikan hasil

penyusunan dengan sikap

yang baik dan mampu

berdiskusi

Hasil

penyusunan

Laporan

Kegiatan

Peserta didik tidak menyusun

laporan kegiatan

Peserta didik menyusun

laporan kegiatan tetapi tidak

lengkap

Peserta didik menyusun

laporan kegiatan tetapi kurang

sistematis

Peserta didik menyusun

laporan kegiatan tetapi

dengan sistematis

KETERANGAN :

· Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi

· Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga mencapai level kompeten

PEMBELAJARAN REMEDIASI

· Peserta didik diberikan pemahaman kembali dengan tutor sebaya atau diberikan treatment lain sampai pembelajaran dasar terpenuhi.

· Peserta didik mencoba kembali mengerjakan soal berbeda agar capaian pembelajaran terpenuhi

SOP INDUSTRI JASA KEUANGAN ( HASAMITRA)

1. Reaction ( Reaksi)
mengedepankan sikap ramah, dan fleksibel berinteraksi dngan nasabah

2. Transformative

Cari Blog Ini

Modul

Profesi-Profesi Yang Ada Dalam Industri Jasa Keuangan Di Indonesia

Komentar

Posting Komentar